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急诊症状学临床模拟教学的设计与实施
Design and implementation of clinical simulation teaching of emergency symptomatology
作者:朱娟,秦历杰,程艳伟,李杏良,陈龙,许丽君,田丽晓
发布日期:2023-05-25

目的: 研究急诊症状学的模拟教学方法的应用效果,促进规范化培训住院医师达到临床岗位胜任力的培养目标;方法: 将2020年1月-2020年12月的24名规范化培训住院医师纳入传统组,以传统教学方式进行培训,另将2021年1月-2021年12月的24名规范化培训住院医师纳入模拟组,以传统教学联合情景模拟教学模式培训,对比两组住院医师的考试成绩、岗位胜任力以及对教学方法和效果的满意度评价。结果:模拟组住院医师理论知识考试成绩均高于传统组[(84.92 ± 3.2)vs.(75.42 ± 3.4)],差异有统计学意义(P<0.01),模拟组住院医师的症状鉴别、技能操作、临床思维、人文沟通以及自主学习能力的评分均高于传统组[(14.29±2.5、14.83±2.7、11.83±1.9、12.75±1.8、14.96±2.0)vs.(12.29±3.0、12.04±2.2、10.67±1.7、10.04±1.8、11.79±2.1)],差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01),模拟组住院医师对教学方法及教学效果的满意度(91.67%、87.50%)高于传统组医师(66.67%、62.50%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于急诊症状学的模拟教学方法不仅能提高规范化培训住院医师的理论知识水平,还有助于促进系统化临床思维的建立和临床岗位胜任力的培养。

朱娟,秦历杰,程艳伟,李杏良,陈龙,许丽君,田丽晓. 急诊症状学临床模拟教学的设计与实施[J]. 中华急诊医学杂志, 2023,32(6): 850-853.
DOI号:10.3760/cma.j.issn.1671-0282.2023.06.028

基金项目:河南省卫健委医学教育研究项目(wjcx202044)

关键词: 急诊症状学 情景模拟教学 传统教学 岗位胜任力 教学满意度